Kartalarni joylashtiring

Men bu oddiy vazifani ishtirokchilarga tanqidiy fikrlash, jamoaviy ishlash, mahsuldorlik, maqsadlarni belgilash, ishonch, o'qishni uzatish, doimiy takomillashtirish, guruhning optimal hajmi, teskari muhandislik, empatiya, tafsilotlarga e'tibor berishga yordam berish uchun qisqa simulyatsiya o'yinlariga qo'shdim. va boshqa shunga o'xshash elementlar.

Bu erda to'qqizta tadbirning qisqacha tavsifi.

Bu faoliyat aniq maqsadlarning ahamiyatini keskin ta'kidlaydi. Guruhga turli xil kartochkalarni bering va kartalarga hali qaramaslikni so'rang. Shoshilinch tarzda davom eting. Qatnashuvchilarga indamay ishlashlarini va kartalarni tartibli joylashtirish uchun tez so'z aytishni ayting.

Guruh vazifani bajarib bo'lgach, ishtirokchilardan o'rnidan turishini so'rang. Kartalarning joylashishini tekshiring va: "Lekin bu to'g'ri tartibda emas!" Kartalarni birinchi navbatda to'rtta Aces, keyingi 2s, keyingi 3s va boshqalar bilan tartibga solishni xohlaganingizni tushuntiring. Xuddi shu qiymatdagi to'rtta kartaning har bir to'plamida ular kartalarni klublar, yuraklar, belkuraklar va olmoslar tartibida joylashtirishlari kerak.

Uyga qaytish uchun, siz erishmoqchi bo'lgan maqsadlarni aniq belgilash muhimligini muhokama qilish uchun munozarali suhbat o'tkazing.

Plyus va minus

Bu faoliyat ishtirokchilarga tegishli mehnat taqsimotini o'ylab topishga va tafsilotlarga e'tibor berishga yordam beradi.

Bir karta kartasini aralashtiring va bitta kartani olib tashlang va yashiring. Boshqa bir xil kemadan tasodifiy kartani yashirincha oling va uni birinchi qavatga joylashtiring va yana palubani aralashtiring. Guruhga bering va ularga ayting -chi, qaysi karta yo'q va qaysi dublikat bor. Guruhga avvalgi tajribadan nimani o'rgatganini va qanday qilib ular yanada samaraliroq bo'lishini aytib berish uchun mos vaqt ajratib, mashg'ulotni takrorlang.

Buyurtma, buyurtma!

Bu faoliyat jamoaning samaradorligini oshirish uchun umumiy aqliy modellarning ahamiyatini ta'kidlaydi.

Tanlash oson bo'lgan tartibda (masalan, ace, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, Jek, Qirolicha va Klublar, Yuraklar, Pichoqlar va Olmos). Aralash palubani bering va guruhdan kartalarni Master Deck bilan bir xil tartibda tartiblashni so'rang.

Ish tugagach, guruhga Master Deckdagi kartalarning yangi ketma -ketligi bilan mashg'ulotni takrorlamoqchi ekanligingizni ayting. Jamoaga aralash palubani bering (kartalari tasodifiy tartibda) va bu takrorlanish tartibini tushuntiring.

Boshqa aralash palubani bering va guruhni so'nggi Master Palni takrorlash uchun kartalarni qayta tartiblashni so'rang. Guruh a'zolari etarlicha zerikib yoki hafsalasi pir bo'lganidan so'ng, faoliyatni to'xtating. Ikkinchi palubani qayta tartibga solish uchun nima uchun ko'proq vaqt kerakligini bilish uchun debrifing muhokamasini o'tkazing. Suhbatni standart operatsion protsedura sifatida ilgari o'rganilgan aqliy modellardan foydalanishga yo'naltiring.

Scrum

Bu faoliyat oldingi tajribalardan o'rganishni o'rganadi.

Guruhga aralashtirilgan paluba bering va kartalarni Ace, 2, 3, 4, 5 6,7, 8, 9, 10, Jek, Qirolicha va Podshohlar, klublar, yuraklar, belkuraklar tartibida joylashtirishlarini so'rang. va olmoslar. Guruh bu vazifani bajarish uchun qancha vaqt ketganini kuzatib boring.

Guruh a'zolaridan topshiriqni qanchalik yaxshi bajarganliklari va aniqliklarini yo'qotmasdan o'z ishlarini qanday tezlashtirishlari mumkinligini muhokama qilishlarini so'rang.

3 daqiqadan so'ng, guruhdan boshqa aralash palubani qayta tartiblashni so'rang. Faoliyat vaqti. Nega ikkinchi bosqichni yakunlash uchun qisqa vaqt ketganligi haqida munozarali suhbat o'tkazing.

Guruh o'lchami

Bu tadbir ishtirokchilarga ishchi guruhlarining xilma -xilligi ularning mahsuldorligiga qanday ta'sir qilishini bilib olishga yordam beradi.

Mashg'ulot 15 ishtirokchi bilan yaxshi ishlaydi. Ishtirokchilarni tasodifiy ravishda 2, 4 va 8 guruhlarga bo'ling. Qolgan ishtirokchini individual ishtirokchi sifatida saqlang.

Bu odamga va boshqa uchta guruhga aralashtirilgan kartochkalarni bering. Guruhlarga (va individuallarga) kartalarni kostyumlar (klublar, qalblar, belkuraklar va olmoslar) va qadriyatlar (Ace, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, Jek, qirolicha va qirol) imkon qadar tezroq.

Ishtirokchilar har xil o'lchamdagi guruhlarda ishlashdan qanchalik zavq olishgani haqida munozara suhbatini o'tkazing. Shuningdek, ulardan o'yin kartalarini joylashtirish bo'yicha aniq vazifani bajaradigan turli guruh o'lchamlarining afzalliklari va kamchiliklarini aniqlashlarini so'rang. Boshqa turdagi mexanik va ijodiy vazifalarga oid savollar bilan davom eting.

Induktsiya

Bu tanqidiy fikrlash faoliyati ishtirokchilarga ilmiy usulni o'rganishga yordam beradi. Bu ajoyib karta o'yinlari, asoslangan EleusisRobert Abbot va Eleusis ExpressJon Golden.

Ushbu faoliyatni engillashtirish uchun ishtirokchilardan birini Qoidalar ishlab chiqaruvchisiga taklif qiling . Bu kishi kartalar taxtasini joylashtirishning maxfiy qoidasini yozadi (masalan, ikkita qora karta va ikkita qizil kartochka ). Qoidalar yaratuvchisi beshta kartani bir qatorga qo'yib, kartalarning maxfiy qoidaga muvofiq joylashtirilganligiga ishonch hosil qiladi. Boshqa ishtirokchilar maxfiy qoidani topishga harakat qilib, kartalarni o'rganadilar.

Qoidalar yaratuvchisi har bir kartadan keyin pauza qilib, bir vaqtning o'zida bitta kartani joylashtirishda davom etadi. Tayyor bo'lgach, ishtirokchi qog'ozga maxfiy qoida deb o'ylagan narsani yozadi va uni Qoidalar yaratuvchisiga beradi. Agar taxmin to'g'ri bo'lsa, uni yozgan ishtirokchi olimga aylanadi va Qoidalar ishlab chiqaruvchisiga qo'shiladi va kartalarga birma -bir qo'shiladi. Agar taxmin noto'g'ri bo'lsa, ishtirokchi hamma o'z taxminlarini yozguncha kutishi kerak. O'yin hamma to'g'ri taxmin qilganida yoki qoidalar yaratuvchisi barcha kartalarni ishlatganda tugaydi.

Paranoya

Bu faoliyat ishonch va xiyonat aspektlarini o'rganadi. Guruhga aralashtirilgan kartochkalarni va har bir ishtirokchiga buklangan qog'ozni bering. Qatnashuvchilarga xabarni buklangan qog'oz varag'i ichida ko'rsatmaslikni ayting. Bu xabar ham shunday bo'lishini tushuntiring

Siz jamoaning sodiq a'zosisiz. Siz o'z guruhingizni tezroq va yaxshiroq ishlashini qo'llab -quvvatlaysiz, yoki

Siz raqobatchi guruhning Double Agentisiz. Siz shubhalanmasdan bu guruh faoliyatini sekinlashtirasiz.

Ishtirokchilardan birgalikda ishlashni so'rang va barcha klublar, so'ngra barcha qalblar, barcha belkuraklar va olmoslar bilan kartalar taxtasini tartibli tartibda joylashtiring. Har bir kostyumda kartalar quyidagi tartibda bo'lishi kerak: Ace, 2, 3, 4, 5 6,7, 8, 9, 10, Jek, Qirolicha va King.

Vazifa tugagach, ishtirokchilardan Double Agent deb gumon qilingan kishini ko'rsatishni so'rang. Ishtirokchilardan bu odamni buzg'unchi deb taxmin qilgan xatti -harakatlarini tasvirlashni so'rang.

Hech kimga Double-Agent xabarini bermaganingizni tan oling. Guruhda buzg'unchi yo'q edi.

Paranoyani (oqlanganmi yoki yo'qmi) guruhning ishonch darajasi va mahsuldorligini pasaytiradi, degan fikrni uyga qaytarish uchun munozarali suhbat o'tkazing.

Karta afsuni

Bu faoliyat ishtirokchilarga teskari muhandislikda qo'llarini sinab ko'rishga yordam beradi - ma'lum bir maqsadga erishish jarayonini o'ylab topadi.

Mashg'ulotchi bir xil kostyumdagi 13 ta kartadan iborat paketni pastga qaratib ushlab, sehrli hiylani namoyish etadi. U har safar imlo paytida harf aytganda ACE (ACE) ni bitta kartani paketning pastki qismiga o'tkazadi. Buni qilgandan so'ng, yordamchi keyingi kartani (hozir paketning yuqori qismida) aylantiradi va uni Ace ekanligini ko'rsatadi! U aceni chetga surib, avvalgi kabi ikkitasini (ikkitasini) aytadi va keyingi kartani tepaga buradi. Bu 2 bo'lib chiqadi. Mashg'ulotchi 2 ni chetga suradi va boshqa kartalarni ketma -ket yozishni davom ettiradi: uch, to'rt, besh, olti, etti, sakkiz, to'qqiz, o'n, Jek, malika va qirol. Kartalar to'plami asta -sekin kichrayadi, chunki o'qituvchi yozilgan kartaning aylanishini takrorlaydi.

Sehr -jodu ko'rsatilgandan so'ng, o'qituvchi guruhdan effektni takrorlashni so'raydi va sehr 13 ta kartadan iborat paketning asl tartibiga bog'liqligini ko'rsatadi. (Agar siz aldashni xohlasangiz, agar siz kartalar paketini shunday tartibda boshlasangiz, bu sehr avtomatik tarzda ishlaydi: 3, 8, 7, Ace, malika, 6, 4, 2, Jek, King, 10. 9, va 5).

Ishtirokchilar kelishuvni kashf qilgandan so'ng (yoki siz sirni oshkor qilasiz), kerakli maqsadga erishadigan jarayonni yaratish uchun teskari muhandislik texnikasini qanday ishlatishni muhokama qilish.

Ko'zi ojizlarga rahbarlik qilish

Bu tadbir ishtirokchilarda hamdardlik darajasini oshiradi. Faoliyatni boshlash uchun ishtirokchining ko'zini yumib, boshqa ishtirokchini Yo'lboshchi qilib tayinlang. "Ko'zi ojiz" odamga bir xil kostyumdagi 13 ta kartochka paketini bering va bu odamdan ularni to'g'ri tartibda joylashtirishini so'rang (Ace, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, Jek, Qirolicha va qirol) qo'llanma yordamida.

Qo'llanma kartalarga tegmaydi, lekin og'zaki ko'rsatmalar beradi. (Misol: Kartalardan birini oling. Chiziqni boshlash uchun uni oldingizga qo'ying. Endi menga boshqa kartani ko'rsating. Bu kartani kartaning chap tomoniga qo'ying. Boshqa kartani ko'rsating. Bu kartani orasiga qo'ying. boshqa ikkita karta ... ).

13 ta karta to'g'ri ketma -ketlikda joylashganda, ishni to'xtating. "Ko'zi ojiz" ishtirokchi, Qo'llanma va tomoshabinlar bilan o'zingizni boshqa odamning o'rniga qo'yish, tushunarli muloqot, motivatsiya va hamdardlikka hissa qo'shadigan boshqa elementlar haqida suhbat o'tkazing.